PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
EVALUACIÓN DE PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EN LÍNEA
Actividad 1. Infografía
REALIZAR UNA INFOGRAFIA CON EL PROGRAMA PIKTOCHART
En esta actividad 1 aprendimos a recopilar los datos estudiados de una lectura en una infografia, que no es mas que tratar de representar con imágenes los puntos principales de la lectura en cuestión, mezclando así palabras clave con algunos dibujos para su comprensión.
La infografía es una representación visual informativa o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica figurativamente. En ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas) formando descripciones, secuencias expositivas, argumentativas o narrativas, e incluso, interpretaciones.
La herramienta que escogí para hacer la infografía fue el programa Piktochart
Actividad 2. Mapa mental
REALIZAR UN MAPA MENTAL SOBRE LA LECTURA DE LAS DISTINTAS FORMAS DE EVALUAR EL APRENDIZAJE
Un mapa mental es una imagen de distintos elementos, utilizados como puntos clave que proporcionan información específica de un tema en particular o de la ramificación de varios temas en relación a un punto central, es también una manifestación gráfica del pensamiento radial donde de un núcleo central se irradian ramas en todas las direcciones cuando asociamos ideas, es captar en un solo plano toda la información. Los mapas mentales son considerados como apuntes visuales para transmitir mejor tu pensamiento, sintetizar aprendizajes y lograr un aprendizaje significativo. Dentro de los mapas mentales se pueden utilizar las palabras claves, signos, símbolos, dibujos, códigos, abreviaturas.
Con esta actividad se generaron competencias para poder resumir en un mapa mental las ideas principales de un texto en el cual se puede hacerse valer de algunas imagenes para poder conseguir el objetivo de resumir y entender una lectura.
Para dicha actividad utilicé el programa de Mindomo
Actividad 3. Lista de cotejo
ELABORAR LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPAS MENTALES
Con esta actividad aprendimos a hacer una lista de cotejo para poder explicar a los alumnos mediante esta lista, los requisitos que debe de contener el mapa mental para poder contar con la totalidad de los puntos propuestos para esta actividad.
Actividad 4. Técnicas para la evaluación del desempeño
HACER UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Con esta actividad generamos competencias para poder analizar las distintas técnicas de evaluación del desempeño de los alumnos y que no sea necesariamente a manera de examen, sino con actividades que puedan lograr un aprendizaje significativo y que el alumno pueda construir el conocimiento, apoyado de un trabajo colaborativo el cual le ayude también a desarrollar competencias sociales.
Actividad 5. Alternativas innovadoras para la evaluación de cursos en línea
En la siguiente actividad escogí los mapas mentales como alternativa innovadora y explique la funcionalidad de los mapas mentales en las actividades de los alumnos y los dos programas que escogí dentro del cual se pueden realizar estos mapas mentales, se encuentra la herramienta de Mindomo y Mindmeister. En las cuales agregue videos para que se detallara paso a paso el uso de estas dos herramientas, así como hablar de sus ventajas y desventajas de cada uno.
MINDOMO
MINDMEISTER
Actividad 6. Historieta
CREAR UNA HISTORIETA CON EL PROGRAMA PIXTON
En esta actividad 6 creamos la competencia de conocer el programa de Pixton para poder generar historietas y de esta manera poder plasmar en la misma alguna lectura estudiada y hacerla mas amena al momento del aprendizaje, esta herramienta tiene mucha utilidad ya que permite generar un ambiente mas amigable para la construcción del conocimiento por parte del alumno desarrollando su creatividad y dándole mas competencias para su posterior desarrollo profesional.
Actividad 7. Generación de ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC
CREACIÓN DE UN CARTEL CON EL PROGRAMA GLOGSTER
En esta actividad aprendimos a realizar un cartel con el programa de Glogster, en el cual plasmé las diferentes herramientas para generar ambientes de aprendizaje con el uso de las TICS. y puse como ejemplo los programas como el Mindmeister ya mencionado anteriormente en este blogg para hacer mapas mentales colaborativos en línea, el segundo programa para ambientes de aprendizaje fue el de Piktochart el cual ya también mencioné en la actividad 1 de este curso para la creación de infografias con las cuales se esquematiza el aprendizaje en una imagen, el tercer programa de ambientes fue el de Pixton que fue utilizado en la actividad 6 para crear historietas para sintetizar en las mismas una lectura determinada, la cuarta herramienta de la tarea fue el programa de Glogster el cual fue objeto de esta misma tarea parea crear carteles los cuales pueden incluir imágenes, audios o videos alusivos a un tema determinado, formando así un cartel digital y por ultimo puse la herramientya de Google drive para poder realizar trabajos ya se de word o exel de manera colaborativa en línea.
Trabajo final (parte I)
En esta ultima parte de la materia desarrollamos en equipo un trabajo desarrollando actividades para una materia de Enfermería. escogimos la materia de Enfermería psiquiátrica y desarrollamos las actividades preliminares, de aprendizaje y las integradoras, así como el producto final de dicha materia donde esperamos observar si se generaron las competencias esperadas de esa materia.
Este curso promueve capacidades para el cuidado de Enfermería
en el campo de la salud mental y psiquiátrica, desarrollando en el alumno una
mayor comprensión de las determinantes sociales y económicas y políticas que
rodean a este fenómeno de la salud-enfermedad. Por otra parte se promueven
actitudes y aptitudes que lleven al cuidado holístico del individuo y su
familia para mejorar su calidad de vida en sociedad. Este curso tiene como propósito formar
personal de Enfermería con bases científicas, éticas, humanísticas y
metodológicas para brindar cuidado integral al paciente neurológico, tomando en
cuenta a la persona como centro del cuidado de Enfermería y a partir del
reconocimiento de sus necesidades, aplicar metodologías y tecnologías
específicas.
Esta
propuesta cuenta con actividades preliminares que son un conjunto
de trabajos que deben ejecutarse al inicio de cada unidad de aprendizaje para
conocer los conocimientos previos del alumno. Entre las cuales se manejan:
Ø Foros
Ø Tareas
Ø Presentaciones
También cuenta con actividades de aprendizaje las cuales
son para lograr el objetivo de aprendizaje
y objetivos de enseñanza, deben incluir actividades motivadoras que mantengan
el interés de los alumnos la revisión del conocimiento previo, la globalización,
la interrelación, la aplicación inmediata y la consolidación del aprendizaje de
manera significativa.
Se tienen programadas las siguientes actividades de aprendizaje en la
plataforma Moodle:
Ø
Foros
Ø
Lecciones
Ø
Cuestionarios
Ø
Tareas
Ø
Wikis
Ø
Hot
potatoes
Las actividades
integradoras constituyen una forma de evaluación que
consiste en plantear al alumno una situación o problema que al solucionarlo le
permita demostrar los avances, dificultades o logros completos de aprendizajes
en relación al uso integrado de contenidos, recursos saberes adquiridos previamente y forman parte de una
estrategia de evaluación que se diseña para que el estudiante la realice
durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje.
Portafolio (parte II)
Esta ultima actividad es la que desarrolle con este blogg en el cual puse tomas las actividades realizadas semana por semana dentro de la materia de Evaluación de procesos de aprendizaje en la educación a distancia y en linea, donde puse evidencia de las actividades realizadas cada semana, con algunas evidencias de cada uno de los trabajos realizados durante la misma. Lo cual me dejo mucho aprendizaje de como generar entornos virtuales agradables para los alumnos.
